Manuel du parrainage au sein des JdN
Côté pratique
m-parrainer ou être m-parrainer
- Je vais sur le post-it de parrainage
(URL : https://postit.colibris-outilslibres.org/je%20m’parraineje%20suis%20parrain%C3%A9-e) - En bas à gauche, je clique sur le + (à côté de « Ajouter un post’it ») - Si je le souhaite je peux choisir la couleur de mon post’it sinon je laisse l’outil choisir au hasard
- Un post’it apparaît, je double clique dedans pour pouvoir écrire
- Je choisis d’être parrain/marraine et/ou filleul.e
Comment contacter quelqu’un
- Je me connecte aux JdN
- Dans le menu haut, à droite, je clique sur « l’enveloppe », puis sur le bouton orange « +message », je saisis le nom (au moins 3 caractères) de la personne à contacter (peu importe qui initie le premier contact) et je lui écris ma bafouille
Côté marraine-parrain
Prendre soin
- Accueillir les besoins de l’apprenante, de l’explorateur
- S’enquérir et clarifier la quête du nouveau jardinier
- Clarifier la demande et guider dans les jardins
- Créer du lien et mettre en lien avec le rôle accueil/bienvenue
Donner à voir
- Expliquer combien de temps ça prend
- Faire connaître les ressources du JDN (espace wiki)
- Expliciter ce qu’on peut trouver - ou pas - dans les jardins
- Expliquer le modèle économique
- Cela demande d’avoir un peu de connaissance ou connaître quelques personnes ressources
Apports et postures de la marraine ou du parrain
- Permet de vivre le soutien
- Nourrir son besoin de partage, d’entraide
- Vivre l’humilité de ne pas savoir
- Oser être parrain/marraine même si je sais peu de choses, et donc oser répondre aux questions même si je ne sais pas
- Test & learn : avoir le droit de se tromper, tenter, essayer, apprendre, recommencer autrement ou pas
- Questionner, écouter, proposer, orienter
- Soutenir une démarche
- Apprentissage en cascade, j’apprends en expliquant à d’autres
Les outils possibles
- Vis-ma-vie de jardinièr-e
- Vivre l’avocat de mon ami : présentation croisée, la marraine/le parrain raconte ce qui connaît et souhaite partager de sa/son filleul.e. Et inversement. L’intention est le partage, en subjectivité.
- Prendre des temps de débriefe pour mettre en évidence les améliorations possibles de la plateforme et des JdN en général
Côté Filleul.e
Etre filleul.e
- Donner une chance à une personne de contribuer
- Se sentir soutenu.e, ne pas se sentir isolé.e
- un(e) explorateur-ice ravi(e)
- Prendre de la hauteur, avoir un autre éclairage
Apports pour le/la filleul.e
- Comprendre comment apprendre la GP dans les jardins
- Comprendre l’organisation des JdN
- Mieux savoir ce que proposent les jardins
- Mieux savoir où je peux contribuer
- Avoir une aide aux outils
- Mieux comprendre comment m’appuyer sur JDN pour faire fonctionner ma structure en GP
Postures du/de la filleul.e
- Papillonner, butiner, glaner
- Oser demander, questionner, observer, solliciter des avis
- Oser demander à entrer dans un jardin
- Remercier et dire en quoi la réponse a été utile
- Oser les rapports d’étonnements
- Apprendre en marchant, contribuer aux moments méta